PALAVRAS DOS PAIS

Projecto pioneiro que vai transformar as mentalidades e melhorar as vidas das pessoas com deficiência e das suas famílias, facilitando uma real inclusão social

2011-02-28T17:31:00.000Z

OFICINAS DE PAIS/BOLSAS DE PAIS
"Porque os 'pais especiais' precisam de competências especiais para ajudar o/a filho/a no seu processo de inclusão, criámos (Pais-em-Rede e ISPA) as Oficinas de Pais/Bolsas de Pais, com financiamento do Alto Comissariado para a Saúde/Fundação Calouste Gulbenkian. Uma oficina experimental - 23 pais de todo o país/9 formadores - construiu um modelo de formação parental em 2010.
Em Évora, a partir de Abril de 2011!! (E em Faro a partir de 2012!)
Com o apoio da Universidade de Évora – Departamento de Psicologia.

DESTINATÁRIOS:
Pais de filhos com deficiência, de qualquer idade, vivendo nos distritos de Évora, Beja e Portalegre.
OBJECTIVOS GERAIS:
· Compreender o papel de “pai/mãe especial”;
· Analisar a imagem sobre a deficiência e entendê-la como um traço e não um rótulo;
· Identificar comportamentos inadequados, substituindo-os por outros que sirvam os objectivos de vida dos filhos com deficiência e da família;
· Gerir emoções, compreendendo os efeitos do/a filho/a com deficiência na família;
· Aprender a procurar e aplicar a informação, aproveitando os recursos existentes;
· Adquirir conhecimentos teóricos, necessários ao desempenho do papel de pai/mãe/cuidador/formador;
· Desenvolver competências ligadas ao trabalho de equipa, escuta activa e liderança;
· Criar uma rede de pais prestadores de ajuda, de modo a apoiar outros pais na gestão do processo de inclusão dos filhos.
ESTRUTURA:
1 - Nível I: Grupos de apoio Emocional →→→→ A começar em Abril de 2011.

Troca de experiências, encontro de pares, gestão de emoções, identificação de problemas e necessidades, aprendizagem conjunta e mudança de atitudes.

Grupos de 15 pais, orientados por um profissional.
Sessões: 8 quinzenais, sendo a 1ª de 4h, restantes 2h.

Nos intervalos haverá comunicação via Net sobre temas pré-determinados.
Por avaliação conjunta, podem sair, antes do prazo, para o 2º nível
2 – Nível II: Fortalecimento e Co-responsabilização
Formação/informação: temas gerais (anúncio, processo de adaptação; comunicação com o filho/família/sociedade; sexualidade; saúde e funcionalidade; direitos, recursos e apoios); temas específicos (intervenção precoce; escola; autonomia e vida activa).

Grupos de 15 pais.
Sessões: 8 semanais, sendo a 1ª de 4h e as seguintes de 2h (semanais).

3 – Formação de Pais Prestadores de Ajuda
Aprofundamento do nível 2, abarcando todas as fases; formação/informação em voluntariado e cidadania; trabalho de equipa e rede; formas e canais de comunicação; autoconhecimento; relações interpessoais e gestão de conflitos; instrumentos legais e aplicabilidade.
Grupos de 15 pais (perfil adequado e nível 2).
36h presenciais organizadas em sessões semanais e 14h de trabalho autónomo
4 - Bolsas de Pais Prestadores de Ajuda
Prestação de ajuda a outros pais, nos hospitais e SNIPI, nas escolas e na vida activa.

5 - Supervisão
Assegura o rigor das intervenções dos pais que iniciam um percurso profissionalizante pioneiro. Mensal e/ou sempre que necessário.

METODOLOGIA
Dinâmica de grupo, partilha de experiências de pais e formadores
Exposição de conceitos teóricos
Avaliação das sessões
COORDENAÇÃO:
Geral: Prof. Doutora Júlia Serpa Pimentel (ISPA – Instituto Universitário)
Pais-em-Rede Dr.ª Luísa Beltrão (Direcção Pais-em-Rede)
Coordenadoras pelas outras 6 universidades envolvidas
Dr.ª Sandra Dias

LOCAL e HORÁRIO
Combinados com cada grupo, e conforme a região onde decorrem

CALENDARIZAÇÃO
Em 2011 irão funcionar em Lisboa, Évora, Porto e Aveiro.
Em 2012, além destes abrirão em Braga, Coimbra e Faro.

CERTIFICADO
Será entregue 1 certificado de frequência a todos os pais que terminarem o respectivo nível.

INSCRIÇÕES

As inscrições são feitas, quer por e-mail, quer por contacto, sempre com preenchimento do boletim de inscrição (também disponível no site www.paisemrede.net )."

(informação retirada do site da CONFAP: http://www.confap.pt/desenv_noticias.php?ntid=1764 )

2010-03-01T01:55:00.000Z

Desde sempre vemos crianças a brincar, sozinhas ou em grupo, com ou sem brinquedos e inventando elas próprias diversas brincadeiras. O brincar é uma lembrança comum das vivências humanas, algo que todos já experimentámos. Mas qual a função dos brinquedos? Qual a importância do brincar?

O brinquedo é o elo de ligação entre a criança e o mundo, através dele a criança comunica as suas emoções, pensamentos e conflitos, serve como catalisador da brincadeira. Os brinquedos devem ser usados para brincar, para a criança mexer, não para serem meros objectos decorativos inacessíveis à criança: os brinquedos que não brincam não servem o seu propósito de construção. Com o brinquedo a criança aprende, imagina, cria, comunica, ou seja, possibilita novas formas de ser e de estar.

O brincar é uma actividade que permite à criança desenvolver:

• Uma forma de aprender sobre si mesma e sobre o mundo que a rodeia;

• A criança é autora no seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando e actualizando os seus esquemas básicos;

• Desenvolve a capacidade de interacção e aprende a lidar com o limite;

• Aprende regras e normas sociais de comportamento e os hábitos determinados pela cultura;

• Elabora hipóteses para a resolução dos seus problemas;

• Toma atitudes além do comportamento habitual da sua idade, pois procura alternativas para transformar a realidade;

• Trabalha com o imaginário. Os seus sonhos e desejos na brincadeira podem ser realizados facilmente, quantas vezes o desejar, criando e recriando as situações que ajudam a satisfazer alguma necessidade presente no seu interior;

• Experimenta emoções como a alegria, a tristeza e o medo;

• Ganha autoconfiança e aprende a fortalecer os seus laços afectivos;

• É uma forma agradável de crescer;

• Desenvolve a linguagem e a narrativa;

O brincar na criança favorece o desenvolvimento de vários aspectos da personalidade mas, para tal, é necessário que o ambiente também facilite o brincar da criança.

Desta forma, pais e educadores poderão contribuir de forma eficaz:

• Ao disponibilizarem tempo para as brincadeiras;

• Estarem atentos à idade e às necessidades de cada criança para disporem de brinquedos adequados;

• Respeitar e propiciar elementos que favoreçam a criatividade das crianças;

• Enriquecer e valorizar as brincadeiras realizadas pelas crianças; Integrar-se como participante das brincadeiras, interessando-se por elas, serem autênticos;

• Colocarem-se ao nível da criança e reflectirem sobre as brincadeiras e sentimentos;

• Ajudar a resolver conflitos;

• Considerar as preferências de cada criança. Através das brincadeiras ela terá a oportunidade de expressar os seus interesses, necessidades e preferências. O papel do educador será o de propiciar-lhes novas oportunidades e novos materiais que enriqueçam as suas brincadeiras, porém, respeitando a vontade e a motivação da criança de forma a não forçá-la a realizar determinada brincadeira ou a participar;

• Não reforçar papéis sexistas e/ou outros valores do educador que limitem a expressão da criatividade e da personalidade;

• A brincadeira é centrada na criança, é ela a personagem principal, os pais e educadores acompanham-na nesta aventura.

A brincadeira é uma necessidade da criança, quanto mais ela brincar melhor consegue superar os seus conflitos e as suas dificuldades, estando assim disponível para um desenvolvimento positivo.

(fonte: http://www.guiadafamília.com/)

10 Dicas para o seu filho LER melhor!

2009-12-10T02:41:00.001Z

1 - Leia em voz alta com eles. Não só livros como também revistas, jornais, folhetos, banda desenhada, manuais de instruções, cartazes, placas... Tudo pode ser útil e ocasionar um momento de partilha com base na leitura;

2 – Ofereça-lhes um ambiente rico nesta área: comece desde cedo a ler-lhes uma história, chamando-lhes a atenção para as cores e para os significados das palavras;

3 - Converse com eles e escute-os enquanto falam. Responda às suas perguntas. Isso ajuda MUITO no desenvolvimento da linguagem oral e escrita;

4 – Peça-lhes para recontarem histórias ou informações que você leu em voz alta (Cuidado para não parecer uma aula! Não é esse o espírito, é para ser descontraído e divertido);

5- Incentive-os a desenhar, e a fazer de conta que escrevem histórias que ouviram. Peça, depois, que “leiam” em voz alta. Parece absurdo? Pois, mas não é! Afinal, eles passam tanto tempo fazendo de conta que são bombeiros, pilotos, super-heróis, professores, médicos, bailarinas, princesas… que vão adorar fingir que são leitores! Experimente;

6- Dê o exemplo: é importante que o seu filho o veja a ler e a escrever. E, por favor, não cometa o erro de dizer que eles devem aprender a ser diferentes de si, que não gosta de ler! O que conta não é o que você diz, mas o que oferece como exemplo;

7- Vá à biblioteca com o seu filho, e deixe-o ter a sua própria ficha de inscrição.

8 - Tenha uma biblioteca em casa, e crie uma biblioteca pessoal para a criança, onde ela se habitue a ir buscar e a guardar os livros;

9 - Quando comprar presentes para o seu filho, lembre-se dos livros! Ele vai ganhar maior capacidade para lidar com o mundo, como também fica com uma imaginação mais fértil e uma maior abertura a pessoas que pensem, sintam e ajam de maneira diferente (tolerância);

10 - Leve o seu filho a actividades culturais na Biblioteca Municipal (aos sábados há contadores de histórias e/ou cinema), Teatro Infantil e outras similares na comunidade.

Boa Sorte e Boas Leituras!

CORPOS GERENTES 2009/10

2009-11-18T16:27:00.000Z

Esta é a Equipa que "tocará a banda" no ano lectivo 2009/10.
Tendo como instrumentos um profundo respeito pelo crescer saudável e feliz das crianças, uma serena articulação com a Direcção da Escola e uma compreensão lógica pelo papel do pessoal docente e não docente, vamos concerteza trabalhar para criar uma Melodia Alegre (e Sonora!).
Participe. Contacte-nos. Estamos à sua espera!

ASSEMBLEIA GERAL
Andreia Lourenço - 968 642 100 - andreia.atalaia@gmail.com
Idalina Correia - 960 206 847 - idalinacanha@gmail.com
Graça Delicado - 963 797 783 - gdelicado@gmail.com
Susana Vicente- 969 649 502 - susana.r.vicente@hotmail.com
Luísa Lima- 961 277 875 - chicoluisa@hotmail.com

CONSELHO FISCAL
Nelson Henriques - 968 387 642 - nelson-lousal@hotmail.com
Mª Suzete Batista - 966 416 979 - Mariabatista41@hotmail.com
Virgínia Caetano - 939 427 130 - vcaetano70@hotmail.com
Catarina Malveiro- 966 055 630 - catarinajo@iol.pt

DIRECÇÃO
Vítor Ramos - 912 301 589 - varl@live.com.pt
Helena Mendes - 967 501 308 - helenamendes61@gmail.com
Sónia Glória - 962 650 232 - soniagloria77@hotmail.com
Aura Rodrigo- -963 021 439 - arodrigo28@hotmail.com
Rute Fernandes - 967 345 950 - eusouoandre@hotmail.com
Filipa Luís - 918 819 638 - filipa-ial@hotmail.com
Mª João Simões - 915 077 405 -mailto:-maryajoaosimoes@hotmail.com
Lucília Rodrigues - 918 326 691
Lizeta Gonçalves - 933 487 483 - lmailto:lizetamatos71@sapo.pt
Mª de Deus Góis - 918 405 129
Cláudia Marques - 969 940 716 - claudiaduartemarques@gmail.com

ESCOLA DA MEXILHOEIRA NO GUINESS!!!

2009-11-17T13:18:00.000Z

Acreditamos que o Mundo pode ser melhor por existirmos. Foi neste sentido que iniciámos, a partir do ano lectivo 2009/10, um conjunto de iniciativas de Solidariedade Social.

A primeira foi no dia 17 de Outubro, com o Movimento "LEVANTA-TE E ACTUA CONTRA A POBREZA!"em parceria com a OIKOS. Foi com alegria que registámos uma óptima colaboração por parte da Direcção, professores e alunos, com a total adesão da Escola Básica Integrada da Mexilhoeira Grande, contribuindo para o sucesso do novo recorde mundial:

173,045,325 cidadãos e cidadãs conseguiram um novo recorde como a maior mobilização da História por uma mesma causa!!! (E nós estávamos lá.....)

O documento que escrevemos para ser lido às crianças foi o seguinte:

"Todos nós, que estamos aqui hoje, dormimos numa caminha, comemos, bebemos e brincamos. Mas... neste momento... existem crianças no Mundo, em vários sítios do Planeta, que estão a chorar porque não têm nada para comer.

Existem crianças que estão muito tristes porque nunca tiveram uma casa, nem têm uma cama para dormir. Elas nunca viram um computador, não sabem o que é um telemóvel e nunca ouviram falar numa Barbie ou num Homem-Aranha!

Mas o que é mais grave é que esses meninos e meninas muitas vezes também são pobres em carinho. Por isso, hoje é um Dia Especial!

Hoje temos pessoas de todos os países que se juntam para pensar nestas crianças. Porque o Mundo funciona muito melhor quando partilhamos as nossas riquezas...

E a maior riqueza que podemos ter é, sem dúvida, dar e receber Amor!

Vamos, então, fechar os olhos e imaginar que estamos a dar as mãos a uma criança que está triste, mas que vai ficar feliz porque recebeu carinho de vocês. Imaginem o que quiserem: que estão a oferecer-lhe o vosso lanche... um brinquedo... um sorriso... um colinho... um arco-íris... Vamos ficar assim por uns minutinhos... (... silêncio...)

A todos os que conseguiram, os meus Parabéns! Isso quer dizer que têm um bom coração e que não são egoístas! Nós temos uma pulseira branca para vos oferecer, porque o branco é a cor universal da Paz. E ao usá-la, vocês vão ficar muito orgulhosos e dar mais valor à vossa comida, à vossa caminha, aos vossos brinquedos, e pensar: "Como é boa a minha Vida!"

Obrigada a Todos!"

Partilhar Experiências, Educar com Sabedoria

2009-10-25T10:25:00.000Z

Nós, Mães, Pais e Avós, temos sempre um arco-íris de emoções para partilhar!

Queremos sempre o melhor para os nossos filhos, mas neste caminho maravilhoso que é Amar e Educar uma criança, nem sempre sabemos o que é o melhor!

Há tanto por descobrir e aprender, não é?

Neste espaço, os pais podem publicar as suas dúvidas, indecisões e sugestões... e, acima de tudo, a sua Sabedoria. Todos são convidados a dar o seu contributo, seja em forma de post, comentário ou link.

Seja Bem-vindo/a! Contamos consigo!

"Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar"